智慧體育課解決方案

發(fā)表時間：2019-07-23 09:52:33

 00001. 背景分析

00002. 方案介紹

00003. 方案優(yōu)勢

00004. 應用價值

01：背景分析
國家政策紅利、國家標準為依據、結合體育課教學現(xiàn)狀分析

國家學生體質健康測試：2014年，教育部頒布了《國家學生體質健康標準》修訂版和《學生體質健康監(jiān)測評價辦法》標準要求：每個學生每學年測試、評定一次，上報至“國家學生體質健康標準數(shù)據管理系統(tǒng)”，并記入《〈國家學生體質健康標準〉登記卡》成績等級與學生評優(yōu)、體育加分、畢業(yè)直接掛鉤： 達到良好及以上者，有資格參加評優(yōu)與評獎； 達到優(yōu)秀者，方可獲體育獎學分成績達不到50分者，按結業(yè)或肄業(yè)處理。

中高考改革：教育部明確表示：中小學把學生參加體育活動情況、學生體質健康狀況和運動技能等級納入初中、高中學業(yè)水平考試，納入學生綜合素質評價體系中考體育成為必考科目，將體育上升到了與“語數(shù)外”三大主科同等的地位高考實施高考綜合改革試點的?。▍^(qū)、市），在高校招生錄取時，把學生體育情況作為綜合素質評價的重要內容

“減負”政策：2018.12，教育部等九部門《關于印發(fā)中小學生減負措施的通知》，……培養(yǎng)運動興趣，確保每天鍛煉1小時，……2019年全國教育工作會議，針對現(xiàn)在小胖墩，小眼鏡越來越多，升學壓力下，學校體育有邊緣化的危險等問題。教育部部長陳寶生表示，對體育美育要有剛性要求教育部部長陳寶生：將專門出臺中小學教師減負政策

學校硬性要求：確保學生校內每天體育活動時間不少于一小時

 

政策依據

◆《中小學體育鍛煉運動負荷衛(wèi)生標準》

◆ 北京市中小學體育與健康教育大會：

“體育課運動負荷將被列為體育課是否達標的數(shù)據之一。2020年前，本市將研究制定中小學體育與健康課程標準實施方案、體育課運動負荷評價標準和運動項目技能評定標準等……”
◆ 北京市《中小學體育課運動負荷監(jiān)測與評價》

 

 

◆高中體育與健康課程標準

 

體育課現(xiàn)狀與痛點

1. 傳統(tǒng)數(shù)據采集方式、數(shù)據電子化過程繁瑣成績記錄：“紙+筆+秒表”的方式，體育老師無法解放雙手成績“電子化”：需手工錄入電腦，工作量繁瑣、易出錯，無形中增加體育教師工作負擔

 

 

 

2. 缺乏過程數(shù)據收集，評價標準單一無法收集體育課堂過程數(shù)據，如：實時心率、運動步數(shù)、消耗卡路里等，成績是唯一的評價標準，無法從多個維度進行精準分析

 

3. 基于經驗的教學教師根據個人經驗調整體育運動負荷，缺乏科學監(jiān)測，無法及時預防意外發(fā)生，存在安全隱患

 

 

02:方案概述

 

借助云計算+物聯(lián)網+大數(shù)據技術，專為體育課定制的一款產品，無需部署，學生在體育課中佩戴校園健康手環(huán)，體育教師可實時查看數(shù)據，覆蓋課前學情調研、課中過程監(jiān)測、課后學習指導的全場景教學需求
 

智慧體育課解決方案

產品定位

專為中小學體育課定制的智慧體育課解決方案，借助智能穿戴技術、云計算和大數(shù)據分析技術，賦能體育精準教學，解決傳統(tǒng)體育教學“難量化、難記錄、難監(jiān)督、難分析”的問題，滿足體育教學管理“智能化”、教學過程“數(shù)字化、可視化”和教學數(shù)據“精準化”分析的教學需求，減輕體育教師教學負擔，提高教學效率，幫助體育教師達到因材施教的個性化、精準化教學目標。

 

特色課程—智慧體育課

數(shù)據流程

00001. 手環(huán)實時自動采集心率、步數(shù)、卡路里等數(shù)據；

00002. 通過BLE協(xié)議與微型感知基站通信，將數(shù)據傳輸至移動端本地

00003. 移動端聯(lián)網后，數(shù)據將自動上傳至云端

00004. 平臺可以實時可視化、圖形化分析數(shù)據

 

 

 

 

 

精準數(shù)據分析與評價

1、心率曲線：評估運動負荷是否達到預期

· 開始階段：集合、檢查人數(shù)、輔助，進行課程講解；時間5分鐘

· 準備階段：熱身拉伸、運動準備練習；時間5分鐘；心率范圍：80-130（次/分）

· 基本階段：開始訓練教學內容；時間20分鐘；心率范圍：130-180（次/分）

· 結束階段：放松拉伸，整理運動；時間10分鐘；心率范圍：90-120（次/分）

 

評價方法

用心率曲線進行評價，根據心率曲線變化評價體育課各個階段運動負荷是否達到預期標準

評價標準

曲線變化平緩，開始逐漸上升，最大心率出現(xiàn)在基本階段的中間，結束階段逐漸下降，整體無突然上升又突然下降現(xiàn)象，各個階段，心率曲線均在對應的心率范圍內變化

 

2、科學劃分心率區(qū)間：評估是否達到有效運動

5個心率區(qū)間：由低到高運動強度逐漸增大，供能方式也隨之變化，用于檢測和調整體育課：

【1】熱身狀態(tài)（50%-60%）：極低強度；輕度運動，耗能極少

【2】脂肪燃燒（60%-70%）：低強度；輕度有氧區(qū)間

【3】心肺提升（70%-80%）：中到高度；有氧區(qū)間

【4】乳酸閾值（80%-90%）：高強度；糖原代謝為主，出現(xiàn)乳酸堆積

【5】極限預警（90%-100%）：極高強度；接近無氧代謝，心臟負擔很大，屬于心率預警范圍

 

 

評價方法：各個心率區(qū)間占比情況，評價每堂課是否達到有效運動

評價標準：根據5個心率區(qū)間時間占比情況，衡量是否符合課堂4個階段的課程設計，達到了有效運動目標

 

3、有效運動時間：評估體育課運動密度，衡量課程內容設計是否合理

 

 

評價方法: 體育課過程中，心率大于120次/分的時間之和

評價標準：建議達到25分鐘

4、趨勢分析

有效運動時間變化趨勢：分析某段時間內，體育課運動密度變化情況，評估該階段課程設計總體情況

平均心率變化趨勢：分析某段時期內，體育課運動負荷變化情況，在練習內容不變的情況下，分析學生身體素質是否增強等；

 

智能數(shù)據管理

國家體質健康測試成績電子化錄入，實現(xiàn)無紙化辦公，提高體測效率

 

1:“電子化”錄入                                                        2:擺脫傳統(tǒng)教具

pad直接錄入體質健康測試成績，成績保存后自動上傳服務器              內置秒表功能，替代傳統(tǒng)秒表，解放體育教師雙手，批量記錄測試成績、方便教師自助匹配學生

智能化、移動化成績錄入，實現(xiàn)成績信息化管理，降低教師負擔，      內置倒計時功能，方便體育老師測試”1分鐘仰臥起坐“，”1分鐘跳繩“，提高上課效率
提高教學效率

國家體質健康測試成績智能化、可視化分析，為體育教學提供決策支撐

 

1:成績智能管理                                                                   2:數(shù)據分析 

平臺統(tǒng)計所有測試歷史數(shù)據，并自動分析歷次個人最優(yōu)成績，         根據《國家學生體質健康標準》建立數(shù)據模型，自動計算體測分數(shù)和等級，
支持修改、刪除、導出所有成績                                             圖形化、可視化分析優(yōu)秀率、不及格率等

3:方案優(yōu)勢

超輕部署、支持無網上課、設備可共享……

1:超輕部署

· 即插即用，自動識別                                 

· 教師打開APP，即可開始上課

· 學生只需佩戴手環(huán)，即可自動采集數(shù)據

2. 靈活性強

· 無課表限制，無上課時長限制，體育老師可以隨時開始上課，隨時結束課程

· 不受班級屬性限制，行政班、分層班，同時支持創(chuàng)建臨時班上課

· 不受網絡限制，支持無網上課，自動檢測網絡，聯(lián)網自動上傳

· 多場景應用，如：體育課、體育比賽、游學營地、活動中心等

· 支持BYOD

· 

3. 設備可共享

· 硬件設備可全校共享

· 同一手環(huán)可以匹配給不同學生使用

· 系統(tǒng)根據匹配算法智能匹配學生和手環(huán)，方便后臺硬件管理和數(shù)據分析

· 學生自助領取對應手環(huán)即可

· 降低投資成本

04:應用與價值

利用智能穿戴設備和大數(shù)據挖掘技術，解決核心痛點，加強體育課安全、提高體育課教學效率，達到精準教學

 

1:體育教學“減負增效”

電子化、智能化管理將教師從日常的瑣碎工作中解放出來，規(guī)避傳統(tǒng)教學導致大量重復工作的弊端實時數(shù)據采集和分析，減少無效教學時間，降低教師工作強度，提高教學效率

實時過程監(jiān)測，預防體育教學安全問題，減少體育教師教學過程中的心理負擔

2:技術賦能教育，提升教學能力

體育教學“數(shù)據化”，通過大數(shù)據分析，調優(yōu)體育教學內容，進行精準體育教學為體育科研提供數(shù)據支撐，產出教學科研成果，成果賦能日常體育教學為體育教學管理提供決策支持，提升學生健康管理水平，釋放體育教育新價值

3:因材施教，“個性化”教學

實時監(jiān)測運動負荷，有針對性的調整學生運動量為學生的體質鍛煉提供個性化、針對性的成長方案與發(fā)展建議為每個學生建立在校期間的體質健康成長檔案， 體現(xiàn)學校的人文關懷

培養(yǎng)學生“持續(xù)運動的能力和終身體育的意識”
智慧體育未來-AI體育
語音識別:語音錄入成績、語音錄入照片備注信息……